雷同学

就读高中：北京王府学校

标化成绩：托福100+，无SAT

服务团队：闫老师、尚老师、李老师、Oscar

录取喜报：

文书老师有话说：

走出自己的世界，有如找到心里的那扇“墙中门”

旅途中，我们都会跟很多的陌生面孔擦肩而过，他们跟自己可能不会有任何的交集；自己可能也不会主动关注他们，因为你有你自己的世界。然而，与世界的交集就在一个瞬间：

带上耳机，播放着自己喜欢的音乐，闭上眼睛，享受着列车的晃动，“咔哒，咔哒”， 一阵困意袭来。但是坐在列车上想要打个盹儿，哪儿能是一件容易的事情啊？几经辗转调整姿势，就在你刚刚要睡着的时候，有人在后边拍了拍你，瞬间困意全无。如此这般搅了你的小憩，你的心情会怎样？你的旅程会怎样？你的未来会怎样？

接下来我们主人公的反应，你能想象么？怒怼回去？大吵一架？给那人一记白眼？还是… …这样一段看似平常无奇的经历，如何在众多申请这种脱颖而出，打动招生官的同时也感动自己，取决于如何让自己打开心里的那扇门，去观察关注周围的人和事儿。

“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。”平凡的经历，同样会成为一份成功的申请文书的保障。

Stage 1 初识：

跟这位学生的初次相见是在一个初夏的午后，身着白色的休闲套装，站在讲台前侃侃而谈，跟老师们分享着她的一项项的课外活动和经历，老师们对她的第一印象就是自信。但当老师门面对如此丰富的活动内同，仅凭一面之词，很难挖掘到每一条素材和未来目标之间的关联，而且学生的描述比较笼统，停留在描述一件事情的表层，并未达及腠理。

Stage 2 了解：

于是，在接下来的一次次的思维碰撞中，老师们开始走入了她的世界。在素材挖掘过程中，文书老师们发现了她的活动无论是在校内还是校外，波及面非常广，学术、公益、艺术、体育、传媒，一桩桩一件件宛如一颗颗珍珠烁烁放光，但是缺乏一条串连的主线。通过一番沟通，小姑娘开始遵循着规划建议进行推进。终于，在当年的申请季到来之前，老师们发现是时候把那些珍珠串起来了。

Stage 3 挖掘：

正如开篇提到的场面，老师们至今依旧清楚的记得在一次文书约谈时，无意中聊到了她的旅行。当她说到如何辗转，艰难的找到一个适合睡觉的角度时，逗笑了所有的老师，这段场景自然也就出现在了她后来的文书当中，如何通过这个有趣的瞬间挖掘到她的潜质，才是真正体现出文书老师们智慧的时刻。当文书老师们得知，她的这次旅途不是在一场暴躁的争吵中结束，随即通过巧妙的引导和梳理，让这场一触即发爆发瞬间灭火，顺势结合其他相关学科的专业知识，让本次旅行收获满满。文书老师点评：之所以选择这个素材，不仅是让学生换位思考、打开思路，而且还让此次经历变成一段收获。

Stage 4 成功：

通过这次旅途中的经历，小姑娘成长了。首先，从她对周围的世界关注度的变化，体现了她如何打开心里的这扇门；从她开始跟周围的人进行沟通，体现了她从行动上尝试着给外部世界带来一些变化；从她开始参与的一些竞赛和获奖，体现了她对一些有针对性社会问题的关注和在学术层面的理解和观点。此时的她，已经不再是头脑风暴时那个小姑娘，站在我们面前的，俨然是一位目光犀利，有着很强自律性，并且能够向着自己的目标孜孜不倦的学习，坚持不懈前进的学术型女生。

平凡的经历，在慧眼如炬的江博留学老师们笔下，完美助力申请，成为北京地区ED2阶段仅有的三枚录取之一。